Совещание «Итоги государственной итоговой аттестации и иных мероприятий по оценке качества общего образования в Удмуртской Республике в 2025 году и задачи на 2026 год»
4 декабря 2025 года состоялось республиканское совещание по теме «Итоги государственной итоговой аттестации и иных мероприятий по оценке качества общего образования в Удмуртской Республике в 2025 году и задачи на 2026 год» на базе Регионального центра оценки качества образования.
- руководители и специалисты органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, и муниципальных методических служб;
- муниципальные ответственные за организацию и проведение ГИА;
- муниципальные координаторы проведения ВПР;
- руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций, ответственные организаторы ВПР.
Обращаясь к участникам совещания, Ворожцова Тамара Владимировна, заместитель министра образования и науки Удмуртской Республики, обратила внимание на приоритетные задачи развития образования. Отметила, что ГИА и ВПР проводятся для оценки качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС и федеральных образовательных программ, помогают отслеживать достижения обучающихся и выявлять имеющиеся проблемы. Результаты оценочных процедур используются для принятия мер, направленных на повышение качества подготовки обучающихся, обеспечение профессионального развития педагогов, оказание методической поддержки школ с низкими результатами обучения и профилактику учебной неуспешности.
Аркашева Светлана Владимировна, начальник отдела лицензионного контроля за образовательной деятельностью Управления государственного контроля (надзора) в сфере образования МОиН УР, актуализировала задачу повышения объективности оценки качества подготовки обучающихся на основе результатов ВПР, подчеркнула, что объективность оценки – важнейшее условие её проведения.
Об итогах ОГЭ в 9 классах рассказала Бердникова Лиана Евгеньевна, начальник отдела сопровождения государственной итоговой аттестации АУ УР «РЦОКО», обратила внимание, что важное значение имеет анализ результатов основного этапа проведения экзаменов (без учета резервных дней), определение заданий, вызывающих затруднения у школьников.
Результаты ВПР на уровне начального (4 класс), основного (5-8 класс) и среднего (10 класс) общего образования представила Клеймёнова Екатерина Григорьевна, ведущий аналитик отдела мониторинга качества подготовки обучающихся АУ УР «РЦОКО». ВПР являются инструментом мониторинга учебных достижений школьников, формирования базовых знаний и умений на всех ступенях обучения, начиная с начальной школы.
Функциональная грамотность обучающихся - основа дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий. Заместитель директора по оценке качества образования АУ УР «РЦОКО» Бабкина Татьяна Николаевна показала возможности использования ВПР для оценки функциональной грамотности школьников и формирования метапредметных результатов освоения образовательных программ.
Прокошева Ольга Витальевна, начальник сектора оценки качества образования Управления общего образования детей МОиН УР, акцентировала внимание на задачах повышения качества математического и естественно-научного образования, важности осознанного выбора обучающимися предметов для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, необходимости целенаправленной профориентационной работы в регионе.
Подводя итоги, Ворожцова Тамара Владимировна назвала задачи повышения качества подготовки обучающихся на 2026 год.
